不過，貝利隊的預測再次落空。巴西隊在第 20 分鍾就由庫蒂尼奧在禁區左側爆射得手，瑞士隊門將雖然判斷出球路，也洪鋼的專業水平是很多人公認的好，但人無完人，他也有自己的小缺點。他喜歡沉浸在自己的世界裏，有一種衆人皆醉我獨醒之感。他在自己的解說過程中時常會帶入個人喜好，會選擇性地喜歡某個球隊或者球員。 2014年，女排世錦賽，中國VS多米。 朱婷打到貌似第三局打了個後攻，洪鋼說：“朱婷才得14分，打這麽累也才得14分。做出了精彩撲救，但還是未能阻擋皮球入網。此後，巴西隊踢得

更爲從容，上半時雙方在場面上表現接近，但巴西隊一一品毒妃球領先。下半時進行到第 5 分鍾，瑞士隊在右路發起進攻，中場隊員楚伯頭球攻破巴西隊的大門，將比分追成 1 比 1 平局。

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有(yǒu)这样的学校：例行(xíng)的检查(chá)验收，由“班(bān)子(zi)”接待应付，尽量(liàng)不劳烦教师，让他(tā)们安心

教(jiào)学(xué)；某项节(jié)外生枝的检查或在一(yī)些学校，看到的，经不(bù)起想，听到的，经不(bù)起问。比如(rú)，一些学校宣传推行“高(gāo)效课(kè)堂”，既然“高效”了，那就(jiù)意味着可以少上些课(kè)了，然而(ér)教室(shì)课表(biǎo)上主(zhǔ)要(yào)学科(kē)的课时，竟然大大超过部(bù)颁标准，简直自打耳光。又有学(xué)校大张旗鼓地组织学生“夜间步行活动”，请来媒体大事报道，轰动一时(shí)；但让(ràng)老师们不能理(lǐ)解的是(shì)：校长悄悄(qiāo)下(xià)令(lìng)把每周(zhōu)体育(yù)课减去(qù)了一(yī)节(jié)。评(píng)比落后(hòu)，被(bèi)上级批评，校(xiào)长恬然自(zì)安，不以为耻，因为学校不愿为了(le)一纸表扬逼迫老师学(xué)生参与(yǔ)形式主义的折一(yī)品毒妃腾。有(yǒu)所学校(xiào)，校长(zhǎng)一学期(qī)只开(kāi)了三次教师(shī)大会，校长解释，“学(xué)校(xiào)本没那么多(duō)事，不要折腾老师(shī)”。